土壤：這是一個有想法就有未來的時代
近年來，大學生創業正在成為“新常態”。不斷出臺新政策為大學生創業清除障礙、提供幫助。
一個令人欣喜的變化是，在大學生而言，創業不再是就業困難形勢下的“自謀職業”和干“個體”，而是在新環境下對自己人生軌跡的重新定位，對職業和事業與以往完全不同的規劃。
“從我們學校的情況來看，大學生的創業積極性高了，往年申領‘創業證’的學生只有3~5個，去年、今年有20多個。”北京物資學院學生處就業指導辦公室主任王紅說。這還不包括在校生創業者。
“過去都是托人找份好工作，而現在只需要你的一個想法，就可以創造一個好崗位�！比涨�，中國人事科學研究院院長吳江接受媒體訪問時說，“過去創業多數是為了生存，有被迫的成分，而現在的多數創業者，都有創業夢想，為實現自我價值而去創業。”
“青年繪”創辦者們的同學，勞法學院2012級人力資源管理專業學生韓俊超是一個喜歡窮游（用很少的錢去旅游）的大學生，他為了“追求自己想要的，經濟獨立，改變生活，不依靠父母”，開始策劃自己的創業項目，構建起一個專門針對大學生群體的靈活、便捷的在線房屋短租平臺。很快，這個房屋租賃平臺就找到了自己的獨特“角度”——為大學生提供可以一起做飯的聚會之所，深受歡迎�，F在取“與家邂逅”之意的“逅家”已經開始形成自己的品牌，從北京物資學院拓展到在京其他高校，有標準化的服務體系，傳播屬于大學生的居家文化。
大學生，這個把握未來經濟社會變化的最敏感的人群。不再努力“拼爹”“拼學歷”尋找一個鐵飯碗，而是拼創意，在豐厚的田野上開發新的經濟增長點。
思考：實踐能力是創業能力的核心
全國高校創業教育持續升溫，各種創業大賽、創業計劃、創業訓練營層出不窮。鼓勵大學生創業，學校能給他們什么樣的支持？
“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。詩人陸游的這句詩在我的創業路上一直啟發著我�！薄扒嗄昀L”銷售總監之一張博涵說，“在學校，我的學習成績并不突出，可當我把所學的知識很好地運用在公司實踐中，我卻拿過好幾次銷售冠軍。”張博涵的業績來自他的實踐能力，他的能力和北京物資學院重視實踐能力培養密不可分。
今天的高校是學生行以求知的地方，有行動的勇氣，才有真知收獲，才有創造的可能。
“作為應用型人才培養的高校，北京物資學院一直將實踐育人作為人才培養的中心工作，高度重視在實踐中培養學生的實踐能力和創新創業能力。為培養學生勇于創新，踏實肯干，團隊協作的能力，學校采取了一系列措施，如開設創新與創業類課程模塊、增設實踐課程、增加實踐學分和學時、設立實踐小學期、開設校企合作實驗班、建設校內外實踐教學基地（包括開拓國外實踐教學基地）、開展多種形式的科技創新活動、校企合作、校所合作，運用‘一來二去’模式提高教師實踐教學能力、建立大學生創業孵化園、開展多種形式的教學改革等�！痹撛焊痹洪L許曉革說。
通過一系列實踐教學活動，學生的實踐能力得到了充分的培養，也使該校的創業活動越來越豐富， 越來越多的學生也因此成就了創業的夢想，真正實現了自身的價值。
“很難說是哪一個環節觸發了學生的創業激情，但可以確定的是出色的實踐能力是創業者們的共同特點，也是支撐他們創出一片天地的基礎。”許曉革說。采訪中可以發現，很多創業并不是資金、項目、場地、人力資源等各種條件都具備后的“生成”，而是一時想到，說干就干，在行動中不斷學習，慢慢摸索才成功的。
“物友遞”是該校另一家“著名”公司，由經濟學院的黃華、鄭元，法律學院的岳嵩峰、牛躍與商學院的趙朔等創辦。
他們先在人人網上注冊了“物友團”賬號，想借公共平臺“做點兒小生意”。這個賬號通過服務同學“失物招領”等，積攢了極高的人氣，粉絲量相當于學院在校生人數一半以上。由于學校重視讓學生了解物流行業前沿，他們受一家外國公司的啟發，開始商量校園快件接收分揀中心的可行性。
2013年9月，“物友遞”正式誕生。黃華說，“物友遞”最初的動意是因為大家取快遞都遇到過麻煩。快遞公司的快件不能由學校傳達室接收，每次有快件必須自己簽收。但快遞員到達學校的時候學生往往不方便出門接快遞。
“有不便就有商機”，建立一個“校園快件中心”將各個快遞公司送來的快件分揀并保存，方便學校師生隨時來領取。事實證明，這是一個極好的商機。
正如吳江所說，“這是創業最好的時代”。這些創業者們獲得來自學校的大力支持，他們的夢想都在學校大學生創業孵化園溫暖的環境中孵化，整體實踐教學環節讓他們在創業中有什么困惑都能迅速找到地方“充電”，學校努力為他們爭取各種創業創新獎項和資金支持……這一切使他們有了更廣闊的平臺和空間去施展才華。
現在，隨著“生意做大”，他們專業知識的價值正在慢慢體現出來。實踐能力加上創新精神，誰敢說這樣的公司不能成長為未來行業的“巨頭”？誰敢說這里面沒有未來的“馬云”？
[ 責任編輯：郭碧娟 ]
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原稿件來源：光明日報
