鐘祥事件，還有多少疑問待解
隨著鐘祥官方調(diào)查結(jié)果的公布，以及央視焦點(diǎn)訪談專題報(bào)道的播出，沸沸揚(yáng)揚(yáng)的湖北鐘祥事件暫時(shí)被畫上句號(hào)。
這一事件“解決”得相當(dāng)迅速。真相被揭開——因不滿監(jiān)考太嚴(yán)，部分家長(zhǎng)、學(xué)校圍堵監(jiān)考老師；相關(guān)人員受到處分——?dú)蚪處煹募议L(zhǎng)被處以行政拘留5日，收受賄賂的監(jiān)考老師被降低崗位等級(jí)。下一步，就該是當(dāng)?shù)卣绾芜M(jìn)一步整頓風(fēng)紀(jì)、加強(qiáng)管理了。
鐘祥事件真的“解決”了嗎？是不是經(jīng)此一役，鐘祥從此告別舞弊之風(fēng)？未必。拘留兩位打人家長(zhǎng)，懲戒一個(gè)收受賄賂的監(jiān)考老師，并沒有觸碰到鐘祥事件的痛點(diǎn)。從媒體報(bào)道的諸多細(xì)節(jié)來看，鐘祥事件仍有許多疑問待解，而這些疑問，才是解決鐘祥事件的關(guān)鍵。
在報(bào)道中，央視焦點(diǎn)訪談也隱晦地提及當(dāng)?shù)氐母呖甲鞅桩a(chǎn)業(yè)鏈，并給傳說中的橡皮擦式信號(hào)接收器兩次特寫鏡頭。作弊技術(shù)手段提升容易，但要搞到高考題目卻需有特殊能耐，那些秘密發(fā)送考卷答案的不法之徒，他們是如何獲得考卷信息的？
中國(guó)青年報(bào)則報(bào)道說，某往屆考生的回憶，在高考前，家中接到陌生人電話，希望他在考試時(shí)能與身邊同學(xué)互相幫助，“我根本不認(rèn)識(shí)這位同學(xué)，他和我也不是一個(gè)學(xué)校的。但是他媽媽竟然知道我多次的模考成績(jī)，知道我家的號(hào)碼，知道我的學(xué)校、班級(jí)。”
這篇報(bào)道還轉(zhuǎn)述了某監(jiān)考老師的疑惑。在前往鐘祥市之前，部分參加此次異地監(jiān)考的京山中學(xué)教師曾收到過短信，對(duì)方希望能關(guān)照某個(gè)考場(chǎng)的某個(gè)考生，收到短信時(shí)，監(jiān)考老師們尚不知自己是被分到哪個(gè)考場(chǎng)。
這些本該被嚴(yán)格保密的考卷信息、考生信息和監(jiān)考信息，是如何被泄露？又是被怎樣的關(guān)系網(wǎng)買斷，并通過幽暗的渠道輾轉(zhuǎn)送達(dá)到目標(biāo)人手中？
鐘祥事件發(fā)生后，有網(wǎng)友評(píng)論說，當(dāng)?shù)孛耧L(fēng)之惡、社會(huì)道德之潰敗令人瞠目。網(wǎng)友引用的例證，是一段在網(wǎng)上廣泛流傳的視頻中，一位家長(zhǎng)指責(zé)前來處理圍堵事件的當(dāng)?shù)毓賳T：“這個(gè)考點(diǎn)為什么突然把無限電信號(hào)屏蔽儀也換了？哪里沒有作弊的？要公平公正。不能拿我們的孩子開玩笑！”
如此民風(fēng)究竟是如何形成的？還是要從上述的種種疑問中去尋求答案。在這個(gè)各種考試信息泄露、交換的背后，究竟存在怎樣的利益場(chǎng)？由這個(gè)利益場(chǎng)而派生出來的價(jià)值觀，又怎樣影響了集體道德意識(shí)？這些問題恐怕不是當(dāng)?shù)毓賳T一句“舉一反三，加強(qiáng)整改”能夠解決的，需要有關(guān)部門認(rèn)真深入的調(diào)查。（郝洪）
