“軟實力”才是決定大學高度的關鍵。扎根中國大地辦大學，擁有精神高地和文化底蘊的大學，才能成為“世界一流”

　　“世界上不會有第二個哈佛、牛津……但會有第一個北大、清華。”五四青年節(jié)，習近平總書記在北京大學師生座談會上的講話，引起了教育界乃至社會各界的熱議。一句“扎根中國大地辦大學”的辦學思路，更是引起不少人的共鳴。

　　成為“世界一流”，是許多大學的共同夢想。但縱觀全球，能擔得起“世界一流”的那些名校，誰是別人的翻版？誰又靠“第二個某某”來享譽？北大、清華能否成為世上“第一個”，成為與哈佛、牛津齊名甚至更有名的“這一個”，某種意義上說，正是對中國高校辦學思路與價值取向提出了更高要求。

　　什么樣的大學才當?shù)闷稹笆澜缫涣鳌保坎煌�的人、不同的學校有著各自的答案，但清華老校長梅貽琦先生的一句名言被一致認同——“所謂大學者，非謂有大樓之謂也，有大師之謂也。”一流大學光有過硬的硬件還不夠，還得有優(yōu)秀的人才、深厚的文化、高尚的品質(zhì)。“軟實力”才是決定大學高度的關鍵。

　　然而，這樣的道理，不少人尤其是一些大學管理者并未真正理解，反而抱著“大樓邏輯”一路狂奔、陷入歧途。君不見，一些地方的大學城動輒圈地成千上萬畝，外觀豪華的教學樓和實驗樓拔地而起，一些高校盤子不厭其大、人數(shù)不怕其多，患上了“巨人癥”。凡此種種“土豪”式做法，說明在一些人看來，“世界一流”不過是錢多、地廣、樓高、派頭足。這不僅有違世界上先進的辦學治學經(jīng)驗，更與教育規(guī)律背道而馳。

　　中國的教育也是中國經(jīng)濟社會發(fā)展的一個縮影。從1949年新中國成立時5億人口3億多文盲的教育弱國，到高等教育毛入學率達30%、規(guī)模世界第一的教育大國，更多平民子弟得圓大學夢，更多高校與祖國同行、以科教濟世，其中的快速發(fā)展與巨大成就，絕對不宜以“外國月亮才圓”的心態(tài)一味妄自菲薄。當下，我國的高等教育正處在一個發(fā)展關鍵節(jié)點上，大學怎么辦？路怎么走？決定了學子們的未來，也決定了國家的未來。

　　魯迅先生說：“北大是常為新的，改進的運動的先鋒，要使中國向著好的，往上的道路走。”作為新文化運動的中心和五四運動的策源地，北大所見證的榮光，教育所擔當?shù)闹厝危�青年所肩負的使命，注定了中國高校絕不可能成為“第二個哈佛”，甚至如學者所言，若成“哈佛第二”還可能是種危險。“扎根中國大地辦大學”，就是一種既著眼國情又面向未來的態(tài)度。為中國的改革發(fā)展孕育人才隊伍，為民族復興的夢想提供向上力量，大學無疑被寄予了厚望。

　　大學要有大師，先得有人立志做學問成為大師。想起晚年追問“為什么我們的學校總是培養(yǎng)不出杰出人才”的錢學森先生的人生選擇。如果早年不曾沖破重重阻力回國，世界科學界或會多一個著名物理學家乃至華裔諾獎得主；回國的選擇，讓他數(shù)十年間過著簡樸低調(diào)的生活，卻將祖國的航天國防事業(yè)一舉前推了至少20年。孰重孰輕，今天的許多知識分子、名校畢業(yè)生，一樣會面臨這樣的選擇。而大學，正是讓青年“一開始就要扣好”人生扣子的關鍵之地。

　　上海交大校長張杰前些天與學生交流時說，建設世界一流大學，我們的大學最缺的是自己的文化。而文化的涵養(yǎng)，遠不如硬件建設一般可以拿來、速成，甚至也容不得一點急功近利。缺少精神高地和文化底蘊的大學，即便硬件再強，也會失魂落魄；不能扎根大地、與祖國同行的大學，即便肥壯高大，也難成“一流”。習近平總書記提醒廣大青年學子，選擇人生道路之初就要懂得“魚和熊掌不可兼得”，要在所處時代條件下謀劃人生、創(chuàng)造歷史。當不少名校競相做出“世界一流”的沖刺宣誓時，何嘗不需要想想，大學的“歷史”該怎么去創(chuàng)造？(姜泓冰)