武漢力翰科普發展有限公司副執行長王祥宇：

　　立志帶臺灣青年來漢發展

　　在東西湖區海峽青年創業園內，剛過而立之年的臺灣元智大學科學教育研究中心教學總監、武漢力翰科普發展有限公司副執行長王祥宇正在規劃著事業發展藍圖，他說，自己的目標是3年內帶100名臺灣青年來漢發展。

　　開雞排店的大學生走上科普路

　　王祥宇1985年出生于臺北市，2004年考入臺灣中國文化大學。“上大學時，我經營過門店，開過雞排店�！彼�表示，在臺灣，臺灣當局對創業青年的關注沒有大陸高，也不會有很多的優惠政策。

　　2005年，上大學二年級的王祥宇通過一次社團活動，認識了正在從事科學教育的吳志榮。從此走上科普教育之路。

　　吳志榮原是臺北市教育局負責科普教育的公務員。2007年，懷揣科普夢的吳志榮辭去公務員身份，主持元智大學科學教育研究中心和與之相關的力翰公司的工作。在吳志榮的帶領下，力翰公司短短5年就成為全臺最大的科學教育企業，市場占有率達到90%。大學畢業后，王祥宇如愿以償來到力翰公司工作，跟隨吳志榮創業。

　　2011年，元智大學科學教育研究中心應邀參加上海市科普開放日活動，為力翰科學走進大陸拉開帷幕。

　　做普通人上得起的科學課

　　2011年到2015年，力翰先后在成都、上海、深圳、北京、武漢等20多個城市設立教學基地，通過承接政府購買公共服務的方式，派講師走進中小學科學課堂，或為中小學科學課教師提供培訓。力翰科學有了在全國各地遍地開花之勢。

　　“我們的夢想是，做普通人上得起的科學課。”王祥宇坦言，目前國內開展中小學科學教育的機構并不少，不過與這些機構選擇的“精英”培優路線相比，力翰選擇了更加“接地氣”的科普路線。

　　王祥宇說，目前社會上很多機構開設的科學課，90分鐘的收費達到了兩三百元甚至更多，老師一節課也只帶幾個學生，這種教學方式固然精致，但畢竟只有少數家庭的孩子才能接受到。

　　“力翰實行的是大班化教學，并在教材研發、課件制作等多環節降低成本。90分鐘的一節課，每位學生的平均費用為二三十元。”

　　盡管收費便宜了，但力翰并不愿意在教學質量上打折扣。力翰有一套從幼兒園到中學的完整教學體系，為不同年齡段的孩子，提供不同的課程。

　　“比如，我們會在幼兒園階段提供相對簡單、孩子能獨立完成的手工制作，既可以培養他們對科學的興趣，也能增強他們的自信。針對上小學的孩子，我們會教他們制作一些飛機模型等等，因為飛行是每個孩子的夢想。”王祥宇說。

　　最看中武漢的人才資源

　　2015年，力翰教育將總部從外地遷往武漢，公司也迎來了諸多新的發展契機。

　　“這是一個正確的選擇�！蓖跸橛钫f，武漢位于中國的“中心”位置，交通便利，物流業發達，方便力翰將教材、教具等發往全國各地。另外，武漢科教資源雄厚，人才眾多，“我們從事教育行業，最看重的就是人才�！�

　　一來武漢，力翰就入住了位于東西湖區的海峽青年創業園�！胺孔饷赓M，我們只需要出水電費�！蓖跸橛钫f，這里對創業青年的扶助政策，以及政府辦理行政審批的高效率和便利度也讓他深深觸動。“經營證照都是創業園代辦的，我們只需要按要求提供材料。”

　　“這是力翰團隊的豐收之年�！蓖跸橛钚老驳亟榻B，在去年舉辦的第十二屆湖北·武漢臺灣周上，公司執行長吳志榮作為臺灣基層代表，在開幕式上發言，吸引了各方關注。從中央到省市區，一系列領導來公司指導工作，還有很多外地的教育部門來武漢考察我們的課程。

　　目前，力翰在武漢的教學團隊有十多位教師，一半來自臺灣。“未來3年，希望能通過我們影響，帶動100名臺灣青年來武漢創業尋夢�！蓖跸橛钫f。