臺海觀瀾：兩岸高校優(yōu)勢互補攜手應對全球化浪潮

　　中新社廈門九月七日電 題：兩岸高校優(yōu)勢互補攜手應對全球化浪潮

　　中新社記者 張彩林

　　正在此間舉行的“第二屆海峽兩岸大學校長論壇”上，海峽兩岸九十多所高校的近二百名校長、副校長或校長代表相聚一堂，互動交流，探討合作。兩岸高校代表們紛紛表示，兩岸高等教育應當互相學習、優(yōu)勢互補、攜起手共同面對經(jīng)濟全球化浪潮帶來的新挑戰(zhàn)。

　　海峽兩岸同文同種，教育制度一脈相承，共同承載著中華民族五千年文化的滋養(yǎng)。半個多世紀以來，海峽兩岸的教育發(fā)展雖然走過了不同道路，各具特色，也具備許多相同的特點。

　　全國人大常委、原教育部副部長吳啟迪此間指出，面對二十一世紀，兩岸教育面臨新的機遇和挑戰(zhàn)，既有共同的問題，例如，如何建設世界一流大學、大學如何更好地承擔社會責任與引領(lǐng)時代潮流、如何提高高等教育質(zhì)量，等等；也有不同的問題，如，大陸高等教育存在教育資源不足的問題，臺灣高等教育出現(xiàn)了生源不足的問題。

　　“兩岸的共同努力，不僅在于提升兩岸的交流，也要共同面向國際的挑戰(zhàn)。”臺灣大學校長李嗣涔則認為，國際脈絡下的兩岸高等教育必須共同面對高等教育的商品化、以英語為主的國際學術(shù)平臺、傳統(tǒng)與現(xiàn)代的斷裂等挑戰(zhàn)。

　　為此，吳啟迪表示，兩岸高等教育可以相互學習，相互借鑒，優(yōu)勢互補，實現(xiàn)雙贏，共同培養(yǎng)能夠適應經(jīng)濟全球化的新型人才，為實現(xiàn)中華民族的復興而奠定人才的基礎(chǔ)。

　　“期待兩岸一起，共同塑造二十一世紀大中華文化圈的新未來。”李嗣涔說，兩岸相互依存，同屬大中華文化或經(jīng)濟圈的部分，同中有異，異中有同。因而兩岸交流之時，應有求同存異之心，能體察珍惜彼此的同，也應理解尊重對方的異，然后兩岸才能一起面向國際。

　　李嗣涔還指出，如今臺灣的高等教育，在傳統(tǒng)、多元、創(chuàng)新、科技等方面可以對兩岸交流，甚至國際交流有所貢獻。臺灣大學過去就是兩岸交流的主要平臺，未來也仍將扮演重要推手的角色。

　　隨著海峽兩岸的各項交流交往的日益熱絡，近年來，海峽兩岸高等教育的交流與合作也不斷升溫，教師、學生互訪層出不窮。

　　據(jù)統(tǒng)計，二00七年度，大陸教育系統(tǒng)應邀赴臺交流人員近八千人次；應教育部直屬高校邀請來大陸參加各種活動的臺灣師生達三千多人次；大陸高校招收各類臺灣學生共計二千二百三十五人，在校臺生達六千五百六十八人。

　　如今，在兩岸關(guān)系處于和平發(fā)展形勢下，隨著兩岸人民來往日益頻密，兩岸高等教育的交流定如春水融冰，共榮共享。