當(dāng)前大學(xué)校園詩歌式微：關(guān)于詩歌大學(xué)生需要補課

　　詩歌式微，大學(xué)生需要補課嗎？

　　“你是我的包裹，鐘聲放逐河流和云朵/你是甩不掉的任性的一個女孩”。

　　上海，華東師范大學(xué)，思群堂。詩人宋琳走上舞臺，一束暖光打在他的臉上，臺下變得安靜了。他緩慢而優(yōu)雅地戴上老花鏡，用說話般的語調(diào)朗讀著自己的詩《仿佛走在去大馬士革的路上》，聲音敦厚卻不失溫柔。事實上，1989年的宋琳曾站在同樣的舞臺上朗讀海子的《太陽》，第二天圖書館里所有刊載這首詩的書頁都不見了。

　　這是華東師大中文系“紀(jì)念夏雨詩社30周年”的活動現(xiàn)場，700人的禮堂座無虛席。離開多年的詩人重返校園，但屬于詩歌的時代卻無法倒流。

　　據(jù)《解放日報》不完全統(tǒng)計顯示，僅在1977～1983級大學(xué)生中，嘗試詩歌寫作的不下10萬人，各地高等院校有詩社近400個，有近千名大學(xué)生曾在報刊上發(fā)表作品。

　　用詩人徐芳的話來說，1980年代校園里的詩歌氛圍“濃得化不開”。那時的通宵教室里，除了自習(xí)的人，還有一群仰仗黑夜靈感徹夜創(chuàng)作的校園詩人；手抄席慕蓉的詩，再畫上幾朵花幾片云，是女生寢室夜生活的主題；轟轟烈烈的詩社活動，各種名頭的賽詩會層出不窮。據(jù)復(fù)旦詩社首任社長許德民回憶，1981年的復(fù)旦賽詩會，相輝堂的窗臺上、走廊里都坐滿了人。許許多多細(xì)碎生動的陳年軼事，在《夏雨詩社回憶錄》的書頁中翻騰跳躍著，仿佛可以掙脫紙面，浸潤讀者的心田。

　　30年過去了，已是《解放日報》編輯的徐芳坦言當(dāng)年她在大環(huán)境的帶動下被動地走向詩歌。她的成名作《在大山的第一級臺階上》刊登于《上海文學(xué)》，一時風(fēng)靡校園。從那以后，她在校園里走路的速度就變得很慢，去食堂、浴室或者圖書館的路上總會被慕名前來切磋詩歌的同學(xué)攔住。

　　也曾受到同等待遇的宋琳現(xiàn)在從學(xué)校前門走到后門，只需要10分鐘，他感到有些悲哀，再也沒有人因為他的詩人身份將他攔住，聊上幾句顧城、舒婷或是北島。你若無法想像1980年代大學(xué)校園里詩壇的興盛程度，也就無法想象詩人在校園里受到的尊崇，詩人是校園里的明星。

　　對詩歌在大學(xué)校園里式微的現(xiàn)狀，宋琳認(rèn)為是高校的詩歌教育出了問題。在他看來，詩歌與讀者之間是一種相互尋找的關(guān)系。“讀者對詩歌有要求，詩歌也對讀者的鑒賞能力有要求”。大學(xué)生若具備鑒賞詩歌的基本能力，就可以憑經(jīng)驗來評判一首詩歌的好壞。

　　“關(guān)于詩歌，大學(xué)生需要補課”，宋琳告訴中國青年報記者：“當(dāng)下高校詩歌教育做的并不好。教材里沒有規(guī)范的納入詩歌創(chuàng)作的內(nèi)容，學(xué)生鮮有機(jī)會讀到經(jīng)典的作品。”同時，宋琳對90后信心十足：“他們并不是不喜歡詩歌，只是缺乏引導(dǎo)，也沒有表達(dá)的途徑”。

　　青年對詩歌的熱愛是自發(fā)的。大學(xué)生骨子里的沖動、激情、追尋自由本就與詩歌的精神高度契合。高校里沒有討論、創(chuàng)作詩歌的氛圍，學(xué)生也沒有老師的引導(dǎo)，詩歌也就逐漸被邊緣化了。

　　不過，北大、人大、首師大等高校都相繼成立了詩歌研究所與研究中心，通過這些機(jī)構(gòu)系統(tǒng)搜集詩歌文獻(xiàn)，辦刊物，舉辦詩歌節(jié)等活動，形成一系列配套的詩歌教育體系就可以充分帶動起學(xué)生讀詩寫詩的興趣。“領(lǐng)悟詩歌的美是一種可以習(xí)得的能力”，宋琳充滿希望地說。

　　被稱為“詩歌留守女士”的徐芳不斷問自己：我為什么還要寫詩？最后才發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)實太堅硬，她需要詩歌這樣柔軟且夢幻的出口。對于1980年代的過往，她雖有懷念但并不傷感。正如宋琳所說：回憶是一種搜尋，記憶是一種成長。“有起有伏，回落之后再重新起來，這是詩歌發(fā)展的螺旋式上升。近些年，校園詩歌也有回歸，是詩歌復(fù)興的跡象”，徐芳樂觀地說。她相信浮躁的時代依然需要詩，所以始終默默耕耘著。

　　30年后的今天，吟誦著“河兩岸對望著的是眼淚般純凈的小樹林”詩句的宋琳回到華東師大，溜出會場抽煙的間隙里，還是偶爾會被騎著自行車路過的人認(rèn)出來。“你是宋琳，還認(rèn)得我是誰嗎？”宋琳認(rèn)不出了，就像校園里那些年輕的面孔無法辨認(rèn)這位曾經(jīng)閃耀于中國詩壇的詩人一樣。(呂顏婉倩 記者 周凱)

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