如果路上碰到一個女生,提出免費幫你擦皮鞋,你是會防備地說不,還是會欣然接受?前些天,寧波工程學院營銷專業的大三女生就接到了老師布置的“奇怪”課外作業——在馬路上為陌生男性擦一次皮鞋。幾位女生向記者感嘆,作業完成實在是挺不容易的。(6月2日《現代金報》)
據該校老師介紹,布置這類作業的目的,是為了提高學生的膽量和與人溝通、交流的能力。不過,恕筆者駑鈍,實在看不出如此雷人的作業,能夠起到何種教育功效。一方面,當陌生人陷入“信任危機”,大家一聽到“免費”二字就會下意識地拒絕,幫陌生男性擦鞋的任務,只能讓女生們一次次感受不被信任的挫折感和沮喪感,練不出什么膽量。同時,“這是老師布置的作業,請您幫忙配合一下”,如此簡單直白的表達方式,也沒有絲毫交流溝通的技術含量,與真正的市場營銷相距甚遠。
誠然,營銷需要膽量和溝通,但這兩者能力的培養,不是隨便布置一個作業,讓學生們碰碰釘子、受受挫折就能完成的。營銷學上有個經典案例:《把梳子賣給和尚》,失敗的營銷員因為和尚沒頭發不需要梳子,一把都沒賣掉。成功的營銷員,則說服老和尚將梳子以禮品“積善梳”的名義回贈客人,結果一下子銷掉好幾千把梳子。如果借鑒其中的智慧,布置類似的作業給學生,勢必將大大激發學生們在思想和觀念上有所突破和創新,從不可能的商機中,開發出潛在的廣闊市場。相比之下,我們高校幫異性擦鞋的作業,可謂是離雷人很近,離育人很遠。
近年來,隨著大學生就業形勢日趨嚴峻,高校培養模式備受詬病。有媒體指出,“目前我們大學的培養機制普遍還是‘白領導向型’,重理論輕實踐、重知識結構輕操作能力、重個人素質輕團隊協作。”鑒于此,許多高校紛紛探索創新培養體制和學習思維,以期改變大學生高分低能、大學教育與社會需求脫節現狀,找到破解就業難的鑰匙。
這種創新值得鼓勵倡導,不過一系列雷人作業的涌現也值得關注。無獨有偶,此前,廣東外語外貿大學中文學院文秘專業老師,要求學生寫一份“打劫銀行”的計劃書,稱目的是鍛煉文科學生的思維,培養學生的人力資源配置能力,一時間輿論嘩然。
凡事不破不立,高校跳出傳統窠臼,“不拘一格育人才”,對于大學生和社會而言都是一件好事。但創新并不意味著天馬行空,嘩眾取寵,而必須遵循一定的邊界,契合學科宗旨和教育目的,“形散神不散”。比如,前不久有高校英語老師要求學生給熱播劇《甄嬛傳》進行英文配音,從而提高大學生的實踐水平和動手能力,受到社會好評。
“給異性擦鞋”不過是教育偽創新,空有其表。雷人作業頻現,折射出一些高校急功近利的浮躁心態,使得教育誤入歧途。這種現象不及時扭轉,熱熱鬧鬧的表象背后,仍是人才培養的一地雞毛。（張楓逸）
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