臺(tái)灣“課綱”爭議繼續(xù)延燒 引發(fā)社會(huì)憂慮

　　臺(tái)灣“課綱”爭議繼續(xù)延燒，有學(xué)生及民眾繼續(xù)在臺(tái)“教育部”門外廣場集會(huì)，引起臺(tái)灣社會(huì)憂慮。

　　針對李登輝、陳水扁時(shí)代的“去中國化”，臺(tái)灣當(dāng)局教育部門去年提出對高中歷史課綱進(jìn)行微調(diào)，將“日本統(tǒng)治”改為“日本殖民統(tǒng)治”、“接收臺(tái)灣”改為“光復(fù)臺(tái)灣”等，擬于今年8月起實(shí)施。

　　此課綱調(diào)整在臺(tái)引發(fā)爭議。繼此前有部分“反課綱”闖入臺(tái)“教育部”，沖進(jìn)“部長室”后，7月30日晚，再有學(xué)生和民眾在“教育部”辦公大樓外馬路集會(huì)，于次日凌晨翻越圍欄，闖入大樓門口廣場，并占領(lǐng)至今。學(xué)生代表提出“教育部長”吳思華下臺(tái)、撤回課綱等訴求，并表示不達(dá)到訴求不會(huì)退場。

　　“課綱”爭議連日來持續(xù)延燒，引起臺(tái)灣社會(huì)高度關(guān)注，2日各方繼續(xù)就此發(fā)表觀點(diǎn)。

　　臺(tái)“行政院”發(fā)言人孫立群表示，課綱微調(diào)引發(fā)爭議，“院長”毛治國請吳思華繼續(xù)與社會(huì)各界用心溝通立場不變。

　　臺(tái)“教育部”稱，吳思華3日將與“反課綱”微調(diào)學(xué)生代表對談，參與對談的學(xué)生對象不設(shè)限，若學(xué)生愿意，將全程網(wǎng)絡(luò)直播。對此，“反課綱”學(xué)生團(tuán)體負(fù)責(zé)人表示，若對談全程公開透明，5位學(xué)生代表愿意出席。

　　中國國民黨2016年臺(tái)灣地區(qū)領(lǐng)導(dǎo)人選舉候選人洪秀柱表示，非常不喜歡有人把課綱議題當(dāng)作政治操作的手段，這是非常不道德的，應(yīng)用更理性的態(tài)度看待。她指出，民進(jìn)黨時(shí)代也多次改過課綱，有人抗議、有人質(zhì)詢，但都沒有今天這樣的局面。

　　民進(jìn)黨主席蔡英文則稱，臺(tái)灣社會(huì)多元，對事情產(chǎn)生不同理解時(shí)，會(huì)產(chǎn)生對立沖突，解決方式就是坐下來討論。

　　另有中原大學(xué)、大同大學(xué)、文化大學(xué)、實(shí)踐大學(xué)、“中國科大”等五所大學(xué)校長，2日舉行記者會(huì)發(fā)表聯(lián)合聲明，對“反課綱”學(xué)生以激烈抗?fàn)幏绞浇鉀Q，憂心帶來不良的教育示范，造成社會(huì)對立、消耗臺(tái)灣未來競爭力；譴責(zé)違法脫序的行為，更嚴(yán)厲譴責(zé)有心人士介入，呼吁“反課綱”學(xué)生守法和平解決、盡速撤離。

　　當(dāng)日，還有“反課綱”團(tuán)體發(fā)起游行，繞行“教育部”，要求“撤回課綱”、“吳思華下臺(tái)”，約500人參加，也有人在游行現(xiàn)場支持課綱微調(diào)。

　　連日來，就課綱爭議，臺(tái)灣電視媒體滾動(dòng)播出最新動(dòng)態(tài)，多數(shù)平面媒體以大版面報(bào)道，并刊發(fā)言論文章。

　　《聯(lián)合報(bào)》2日社論指出，課綱微調(diào)受爭議主要是史觀認(rèn)定問題，但有政治人物將其曲解為黑箱、違法，進(jìn)而煽惑學(xué)生上街，目的不過是要藉由學(xué)生在前線的抗?fàn)幐钊∽约旱恼�治利益�?/p>

　　該報(bào)另一篇來論文章稱，“反課綱”運(yùn)動(dòng)變政客提款機(jī)，整體事件似乎已不再是單純的學(xué)運(yùn)，而更象是意識(shí)形態(tài)的政爭。

　　《中國時(shí)報(bào)》名家觀點(diǎn)文章稱，課綱爭議的關(guān)鍵是史觀之爭，“教育部”已同意新舊課綱并行，但“反課綱”微調(diào)者仍不接受，逼迫另一半人放棄他們贊同的史觀，是典型的政治惡斗。

　　另外，“反課綱”行動(dòng)中暴露出學(xué)生與家長的對立，也引起輿論憂慮。《聯(lián)合晚報(bào)》熱評文章指出，學(xué)生容易成為被煽動(dòng)的對象，他們轉(zhuǎn)換意識(shí)型態(tài)無所謂好壞，但可怕的是演變到全面否定父母、否定其他與自己想法不同者，甚至對父母暴力相向，以及從意識(shí)型態(tài)對立、政治對立到世代對立的激化。(完) (記者 石龍洪 邢利宇)