請給“冰花”男孩的高熱度降降溫

　　這兩天，“冰花”弟弟不僅在國內火了，還火到了國外。意料之外的走紅，給小�！罢小眮砹嗣襟w追蹤，“引”來了政府關注。小福的爸爸說：很多人打電話來，說可以資助我們家，我很感謝。但是關注的這種熱度，總會過去，我怕到時候有這種變化(落差)，反而會影響到孩子。我不希望因為這件事讓他覺得可以不勞而獲，還是要腳踏實地。（1月12日新華社新媒體專線）

　　首先，我們要為小福的爸爸點個“贊”，拒絕他人資助，主動降低小福被關注的“熱度”，無疑是當前的正確做法。其次，希望社會各界降低對“冰花”男孩的關注度，與其跟風似的“眾星捧月”，不如將愛心投注于更需幫助的群體、區域，因為雪中送炭遠勝錦上添花。

　　橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳�，F有的環境沒有阻礙小福積極進取的步伐，也許正是因為艱苦的環境才刺激他刻苦努力求學。古人常言，不曾清貧難成人，不經打擊老天真，英雄自古出煉獄，從來富貴入凡塵，可見，艱苦的環境既是人成長成才的天敵，又是激人奮進的動力。

　　畫龍關鍵在點睛之筆，奉獻愛心亦要精準定位，“冰花”男孩并非小福一人，而是代表了一個群體、一個區域，我們要幫助他們成長成才，需要的不是你500我1000的對位捐贈，而是在眾人拾柴的基礎上，科學、合理、有效的把“希望教育”這團火燃旺。

　　誠如要保護一些瀕危動物，我們要做的不是去消滅它們的所有天敵，也不是去建設一座又一座的模擬生態基地，而是通過立法、規劃、安排專人等形式去更科學的保護它們原有的生存環境，避免它們被非法捕殺，防止它們的生存環境惡化，以此來保護它們更好生存。

　　同樣對于惡劣環境中的孩子們而言，我們可以去盡己所能的改良他們的教育學習環境，提高安全性，也可以選擇支教，提升教育教學質量，但切忌直接的物質給予，正如小福爸爸所說的那樣，不能給孩子留下“不勞而獲”的希望，我們能做的是改善外在條件，而非改變生態系統。

　　幫一個人不難，難在幫助一個群體，授人以魚不如授人以漁，改善一個群體，要做的不是各種捐贈，而是由內而外的自我轉變、進步、成才。請讓“冰花”男孩們繼續韜光養晦厚積薄發，我們要做的就是盡己所能默默關懷�。ㄖ袊�臺灣網網友：程彥暄）

　　　�。ū疚臑榫W友來稿，不代表中國臺灣網觀點）