“臺(tái)獨(dú)、港獨(dú)”合流 又鬧什么幺蛾子?

　　香港的宣誓風(fēng)波未停息，尚未取得香港立法會(huì)議員資格的梁頌恒、游蕙禎又鬧出幺蛾子，竟和“本土民主前線”的發(fā)言人黃臺(tái)仰赴臺(tái)勾結(jié)“臺(tái)獨(dú)”興風(fēng)作浪，大談所謂“本土自決”，聲稱宣誓時(shí)披的“香港不是中國”標(biāo)語純屬“事實(shí)”。

　　立法會(huì)議員必須按基本法辦事，效忠中華人民共和國香港特別行政區(qū)。梁、游兩人不承認(rèn)“一國兩制”，搞分裂國家，其議員資格已經(jīng)受到很大的質(zhì)疑。這種小丑要跳梁，一方面是為了轉(zhuǎn)移外界焦點(diǎn)，另一方面瞄準(zhǔn)的是鎂光燈效應(yīng)，也就是想將“港獨(dú)”議題變成熱點(diǎn)甚至事實(shí)。

　　他們?yōu)榇瞬粨袷侄危�更是從未停止尋求“外援”。除了英美等外國�?shì)力外，與香港同宗同文的臺(tái)灣，便成為首選。在勾結(jié)“臺(tái)獨(dú)”勢(shì)力抱團(tuán)取暖的同時(shí)，意圖加強(qiáng)呼應(yīng)，催化和擴(kuò)大“港獨(dú)”影響力，給社會(huì)埋下“定時(shí)炸彈”，將香港帶向危險(xiǎn)境地。

　　綜觀“港獨(dú)”勢(shì)力發(fā)展過程，其背后始終都有“臺(tái)獨(dú)”的身影。違法“占中”前夕，反對(duì)派頭面人物專程赴臺(tái)“學(xué)習(xí)取經(jīng)”;“占中”期間，具“港獨(dú)”傾向的口號(hào)由始至終貫穿其中，與“臺(tái)獨(dú)”套路如出一轍；臺(tái)灣“太陽花”學(xué)運(yùn)時(shí)，本港激進(jìn)本土派同樣登島聲援。這次與梁、游在臺(tái)同臺(tái)的，同樣有老牌“臺(tái)獨(dú)”分子。黃臺(tái)仰見到“臺(tái)獨(dú)聯(lián)”前主席，更毫不避諱稱“受益無窮”。

　　值得注意的是，三人的表演，竟然獲得臺(tái)當(dāng)局的“關(guān)愛眼神”和背書，稱會(huì)密切關(guān)注兩人議席的情況。民進(jìn)黨上臺(tái)后，一改過去歷任當(dāng)局的低調(diào)，主動(dòng)介入，公開為梁、游撐腰。顯見，民進(jìn)黨執(zhí)政后，不承認(rèn)“九二共識(shí)”，又自認(rèn)具備為“港獨(dú)”勢(shì)力“輸血”的實(shí)力，因此企圖通過與“港獨(dú)”勢(shì)力“合作”，綁架香港整體，作為對(duì)抗大陸的籌碼。國臺(tái)辦發(fā)言人安峰山近日首度針對(duì)“臺(tái)獨(dú)”與“港獨(dú)”勾結(jié)問題表明立場，也警告了“說三道四”的臺(tái)灣當(dāng)局。

　　安峰山同時(shí)警告了“臺(tái)獨(dú)”與“港獨(dú)”兩股毒瘤，因?yàn)樗麄冊(cè)缫雁戾�一氣，狼狽為奸。他們以“反中”，“仇中”為能事，試圖煽動(dòng)民意攫取政治資源。他們嘴里的“本土”、“自決”實(shí)際上就是“香港不是中國”“臺(tái)灣不是中國”，去追求毫無法律基礎(chǔ)和現(xiàn)實(shí)性的“獨(dú)立”，從根本上否定“一國兩制”。

　　臺(tái)灣當(dāng)局和“臺(tái)獨(dú)”分子敲邊鼓，是為“對(duì)抗中國的壓力”分憂；“港獨(dú)”向“臺(tái)獨(dú)”取經(jīng)，就是試圖把民進(jìn)黨的那一套搬到香港來，要在香港踐行“港獨(dú)”，將其變成現(xiàn)實(shí)的行動(dòng)。港人應(yīng)明白，“港獨(dú)”與“臺(tái)獨(dú)”合流，勢(shì)成香港動(dòng)亂之源，嚴(yán)重禍害港人利益。

　　“港獨(dú)”對(duì)“臺(tái)獨(dú)”是羨慕的，因?yàn)橄愀蹧]有民進(jìn)黨吹噓的那種自決、“獨(dú)立”的生存土壤。在香港方面，多個(gè)建制政黨及團(tuán)體23日成立“反辱華　反港獨(dú)”大聯(lián)盟，將到立法會(huì)外舉行集會(huì)表達(dá)訴求，預(yù)料約有1萬人出席。這就是民意。

　　但無論“臺(tái)獨(dú)”還是“港獨(dú)”，威脅國家統(tǒng)一，遺禍“一國兩制”，必須保持警惕，堅(jiān)決反對(duì)，共同制止，否則后患無窮。一些反對(duì)“臺(tái)獨(dú)”的有效做法，同樣也可以用在預(yù)防“港獨(dú)”身上。比如，借鑒《反分裂國家法》，香港啟動(dòng)23條立法有了緊迫性。反觀民進(jìn)黨在島內(nèi)廢止課綱微調(diào)，洗腦年輕人的做法，凸顯出在港加強(qiáng)國民教育和中國歷史教育的重要性。（文/王大可）