包宗和：溝通融合促進兩岸青年交流制度化

　　第7屆兩岸經(jīng)貿文化論壇日前在四川成都舉行，在兩岸文教合作部分，今年特別將青年交流列為討論重點，此與開放大陸學生赴臺就讀應有密切關系。臺灣大學副校長、政治系教授包宗和25日在臺灣《旺報》發(fā)表文章說，兩岸青年交流越來越密切，在兩岸經(jīng)貿文化論壇的大背景下，兩岸可以從“承認學歷共謀就業(yè)出路”和“培養(yǎng)兩岸青年的中華文化底蘊”兩個方面努力，促進兩岸青年交流的制度化。

　　全文摘編如下：

　　承認學歷共謀就業(yè)出路 

　　青年朋友較無歷史包袱，在全球化氛圍下，有不少共同語言，溝通較無困難。在交流過程中，大陸青年可體會臺灣青年的自由活潑，臺灣青年也可感受大陸青年的勤奮向學。年輕一代將肩負未來兩岸和平的重責大任，彼此間多接觸，多認識，自然有其深遠的意義。 

　　本次論壇特別就兩岸青年交流制度化做了廣泛深入的意見交換，目的在使此一交流環(huán)節(jié)可大可久。最主要的制度化途徑即相互承認學歷，攻讀學位，使交流正規(guī)化，常態(tài)化。其他如兩岸校對校商簽文教交流協(xié)議，互派交換生，推動雙聯(lián)學位，定期舉辦冬令或夏令營隊，共組服務性團隊下鄉(xiāng)服務等。在兩岸尚未簽署文化教育交流協(xié)議之前，雙方高校簽姊妹校，簡化文教參訪手續(xù)，均有助于青年交流制度化的建構。制度化還有一個好處，即使兩岸交流不因非預期突發(fā)狀況的發(fā)生而致中輟，至少有助于將負面沖擊降至最低。 

　　兩岸高學歷失業(yè)是亟待解決的問題。本屆論壇也期盼透過深化兩岸青年交流，共同為青年就業(yè)尋找更多的出路，這可分為兩個層面，即就業(yè)能力與就業(yè)機會。就業(yè)能力主要靠養(yǎng)成教育，兩岸相互承認學歷，可互相攻讀學位，不啻共同對兩岸青年之專業(yè)能力培養(yǎng)做出貢獻。 

　　青年就業(yè)能力之養(yǎng)成，臺灣過去的技職教育發(fā)揮了可觀的功效，很可惜后來許多技職校轉型為學院或大學，反喪失了原先培育青年擁有一技之長的功能。然而，臺灣的技職教育經(jīng)驗仍可為大陸提供青年專業(yè)技能養(yǎng)成教育的重要參考，以有效解決大陸青年的就業(yè)問題。臺灣若能因此重新恢復對技職教育的重視，則不失為一種正面的發(fā)展。惟為強化兩岸技職教育的交流，臺灣適度承認大陸技職學校之學歷是有其必要性的。 

　　在就業(yè)機會方面，兩岸可合辦“青年就業(yè)論壇”，以交換彼此提供青年就業(yè)機會的心得與信息。在臺灣舉辦校園征才活動時，參與者盡可能包含有在大陸設廠的臺商企業(yè)機構，增加大陸學生返回大陸后的就業(yè)機會；也可邀請未來預備在臺設廠或分支機構的大陸廠商機構，以擴大臺生在臺的就業(yè)機會。至于大陸高校舉辦校園征才，也應盡量給予臺生等同陸生之就業(yè)信息與機會。

[責任編輯：張潔]