大陸引進臺灣教師是搶人才？臺當局應走出“刺猬反應”

　　臺灣《旺報》16日社評指出，在少子化趨勢下，臺灣高等教育出現危機，大學倒閉潮迫在眉睫，大陸福建省教育廳日前公布文件，宣示深化閩臺教育交流與合作，表示“現在起至2020年，福建省將引進1000名臺灣優秀教師來閩大學任全職教師”。不過此舉卻引發臺灣官方的“刺猬反應”，認為大陸大張旗鼓“搶人才”，是對臺灣惡意的行為。

　　社評指出，民進黨重掌政權后，兩岸關系已從降溫、冷和，惡化到冷對抗，看待大陸的心態愈來愈尖銳。其實，天下事福禍相依，端看如何面對，可以正面解讀，也可以負面思考。如果鉆牛角尖，認為是“掏空臺灣的統戰陰謀”，因而處處設防，企圖阻絕人才流向大陸，那將對臺灣長期發展造成不利的影響。蔡當局應走出負面思考，以正向兩岸人才交流定位此事。

　　事實上，大陸各地大學，包括北大、清華、浙大等一流大學，早已開始爭取臺灣高教人才。10余年前就有一批中壯年世代優秀教授辭去臺灣教職，轉往大陸發展，當時還曾引起臺灣媒體熱議。

　　社評中說，大陸爭取臺灣高教人才非常用心，前置研究細致到讓人嘆服，遠高于臺灣的薪水不再話下，還提供安家費、住房、研究室、社會保險，甚至協助建立研究團隊。更讓臺灣高教圈驚訝，是大陸還關注目標教授在臺灣的工作環境、氣氛是否理想，并提出量身訂制的誘因。校長為表達攬才的誠意，往往還親自到臺灣登門拜訪。

　　大陸力拼“高教強國”企圖心顯而易見，北方、華中多所歷史名校早已獲得世界級口碑，1949年后新設學校或地區型大學也卯勁力爭上游，不只是延攬臺灣高教人才加強研發及教學的軟實力，也多方尋求國際研究資源，加強外籍生招募，接軌國際，以多方積極的努力來“高教強國”，若我們認定延攬臺灣人才是大陸的惡意“統戰”，看問題未免失焦。

　　社評指出，對照大陸全方位的高教強國，臺灣非但方向有問題，努力也嫌不夠。上世紀90年代的教改革命普設大學，資源分散造成大學水準普遍降低；號稱發展研究型大學卻不挹注資源，政策成了口號；2006至2016的5年500億“邁向頂尖大學計劃”，10年下來花了1000億臺幣，卻都用在硬件建設，而非為用于“人”的投資，造成人才流失擴大，龍頭臺大的世界大學排名節節下滑。

　　去年大陸加大延攬海外人才力度，包括擴大延攬臺灣高教人才后，臺灣方面教育主管部門推出“玉山計劃”給教授加薪，但為了避免退休給付水漲船高，不稱加薪，而是增加學術加給5000元臺幣，副教授一毛沒加；至于研究環境、經費欠缺，玉山計劃兩手一攤。另引發批評的是玉山計劃只著眼公立大學，私立大學教師全未顧及，對私立大學教師在高教的貢獻形同漠視，這到底要留人，還是趕人？副教授以下的年輕學術人才當然升高出走意愿。

　　社評中說，“玉山計劃”最惹議的，是認為教授只要加點薪資就愿意留在臺灣，且只是5000元的小糖果。這豈不是看不起臺灣的高教人才？這10年臺灣確實流失了不少高教人才，但相對來講比率并不高；愿意忍受低薪、不理想的研究環境留在臺灣，是因為濃濃的故鄉情，以及對家鄉子弟教育的責任感，并不是區區幾文錢摸頭。

　　“玉山計劃”不止出發點惹議，更糟的是暴露出對大陸延攬臺灣人才畏懼、防御的態度，這樣的態度不意外，源頭出在蔡英文當局“仇中”、“反中”的根本心態，在如此的上位指導高壓下，教育官員當然順勢畏畏縮縮，不但無法正向因應，甚至更退縮回巢穴里，不對負面影響擴大因應。

　　社評認為，“惡意搶人才”的對照組是“人才交流”，若蔡當局愿意讓兩岸關系解凍，恢復常態，兩岸高教人才互通是必然的，將是雙向交流，而不是惡意搶人才。試想，若蔡當局恢復兩岸常態關系，教育官員就不必畏縮躲避問題，弄出負能量的“玉山計劃”，不但留不住人才，反而驅趕人才。

　　再說，以大陸延攬臺灣人才的用心程度，其實更有補足臺灣當局對自家高教人力認知不足的正面作用。臺灣官方對高教人才除了名單、學經歷外，其余研究狀況、教學熱情幾乎一概不知；大陸這套人才資料庫若能擴充為兩岸學術人才資料庫，豈不是美事！

　　社評強調，兩岸關系改善，人才交流水到渠成，長期而言，對臺灣更有利。