對大眾來說，科學(xué)無處不在，它完全可以成為社會流行文化的一部分，享受科學(xué)文化知識就像看書、讀報、聽音樂、看電影一樣。

　　近日，由中國科協(xié)主辦的“典贊·2016科普中國”活動揭曉了2016年度十大“科學(xué)”流言終結(jié)榜，同時揭曉的還有年度十大科學(xué)傳播事件等榜單。

　　作為年度科學(xué)傳播的一場盛宴，十大“科學(xué)”流言終結(jié)榜用“科學(xué)”的力量以正視聽。縱觀這些“年度科學(xué)流言”，“喝蘇打水能防癌”等傳言背后自然摻雜著商業(yè)因素，但更多“科學(xué)謠言”的傳播還是利用了人們相關(guān)科學(xué)知識的缺乏�；ヂ�(lián)網(wǎng)時代，“十萬個為什么”已經(jīng)不再流行，凡是符合自己訴求的“科學(xué)知識”，人們已經(jīng)不再習(xí)慣求證和追問，無論真?zhèn)�，“隨手一轉(zhuǎn)”即為對“科學(xué)”的推崇。

　　從硬件設(shè)施的建設(shè)來看，近年來社會確實很注重科普教育，實踐著“科學(xué)要從小抓起”的理念，很多城市都建了科技館，供孩子們學(xué)習(xí)參觀，孩子們對科學(xué)熱點的追捧也與日俱增。但是，從觀念層面考量，我們對“科學(xué)”的“接近度”遠遠不夠，哪怕是心智成熟的成年人，大多也認為科學(xué)是“小眾”的、“專業(yè)”領(lǐng)域內(nèi)的事情，進入這個領(lǐng)域是需要門檻的。

　　科學(xué)是個范疇很廣的概念，科學(xué)需要門檻，科普教育卻并非如此。人們之所以在心理上和科學(xué)產(chǎn)生距離，與科普教育不發(fā)達有關(guān)�？菰锏目破战逃龝�阻斷人們對科學(xué)的熱情，尤其在當下，更需要科普教育在設(shè)計力、故事力、共情力和趣味感上下功夫。

　　沒錯，科學(xué)應(yīng)該成為流行文化的一部分。從表達習(xí)慣看，我們常常把“科學(xué)”和“文化”搭配在一起，在專業(yè)學(xué)者的眼里，“科學(xué)文化”和“人文文化”是現(xiàn)代社會中的兩種文化。但對大眾來說，科學(xué)無處不在，它完全可以成為社會流行文化的一部分，享受科學(xué)文化知識就像看書、讀報、聽音樂、看電影一樣。遺憾的是，我們常�！靶拇娼娴佟钡貙⒖茖W(xué)自覺歸納為“小眾”，排擠在大眾文化、流行文化之外，心理認知上首先產(chǎn)生了距離，又如何與科學(xué)零距離交融呢？

　　讓科學(xué)流行起來，是科普界有識之士的呼吁。英國物理學(xué)家布萊恩·考克斯在成為曼徹斯特大學(xué)粒子物理教授之前，曾當過搖滾樂隊的鍵盤手，是個名氣不小的搖滾明星。“轉(zhuǎn)行”物理學(xué)教授之后，考克斯頻頻在電視與廣播節(jié)目中出現(xiàn)，主持科普節(jié)目，收獲了幾百萬觀眾�？伎怂拐f：“科學(xué)太重要了，它必須，也不得不成為流行文化的一部分�！痹谶@位物理學(xué)家的眼里，科學(xué)現(xiàn)象激發(fā)了學(xué)生的想象力，這不是一個或幾個流行明星可以做到的。

　　如果我們能夠像享受音樂以及其他流行文化一樣，享受科學(xué)知識與探索知識的樂趣，甚至讓感知科學(xué)成為我們生活的一部分，那些偽科學(xué)的傳言豈能恣意彌漫？(陳方)