近日，廣東省汕尾市海豐附城鎮(zhèn)東歡幼兒園發(fā)生老師虐童事件。在視頻中，一名穿著白色上衣的老師當(dāng)著其他小朋友的面“教訓(xùn)”男童，另一名穿著灰色上衣的老師攝像取樂。隨后，又“轉(zhuǎn)移陣地”，白色上衣的老師不斷拉扯男童衣服，并用腳夾擊男童下體。（8月16日中國廣播網(wǎng)）

　　類似這樣的幼兒園老師虐童事件并不鮮見，僅今年就有多起見諸報(bào)端。北京市石景山幼兒園女教師針扎多名幼童；昌平賽亞寶貝藝術(shù)幼兒園多名孩子被兩名老師用疑似鐵棍的物體長期毆打；宜賓某幼兒園老師跨坐在躺在被窩里的孩子身上并猛打5下，等等。至于各種形式的體罰，更是屢見不鮮。

　　兒童屬于無民事行為能力人，其身心發(fā)育都尚未成熟。因此，對于幼師虐童或者體罰孩子，《未成年人保護(hù)法》、《教育法》等法律法規(guī)均有明確的禁止規(guī)定，要求幼兒園教職員不得對未成年學(xué)生和兒童實(shí)行體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為，并有具體的處罰規(guī)定。

　　問題是，這么多法律法規(guī)，依然管不住一些幼師頻頻毆打或體罰孩子的那只手。為什么？相關(guān)法律法規(guī)對于虐童或體罰孩子的處罰規(guī)定過于寬泛，操作性不強(qiáng)。《未成年人保護(hù)法》規(guī)定，教職員對未成年學(xué)生和兒童實(shí)施體罰或者變相體罰，情節(jié)嚴(yán)重的，由其所在單位或者上級機(jī)關(guān)給予行政處分。由于處罰權(quán)在所在單位及上級機(jī)關(guān)手中，實(shí)際操作中，常常是大事化小、小事化了。海豐這家幼兒園的肇事幼師王某瑤，行為不僅涉嫌故意毆打男童，而且以此為樂，既傷害了孩子身體，也可能傷及幼小心靈。然而，最終當(dāng)?shù)亟逃�部門只是責(zé)成視頻拍攝者、上傳者將該視頻在網(wǎng)上刪除，幼兒園停業(yè)。對王某瑤并沒有給予相應(yīng)行政處分。

　　還有，《教師法》、《義務(wù)教育法》實(shí)施細(xì)則等規(guī)定，體罰幼兒情節(jié)嚴(yán)重，可以依法追究刑事責(zé)任；違反《治安管理處罰法》的，由公安機(jī)關(guān)給予行政處罰。但何為情節(jié)嚴(yán)重，并沒有相應(yīng)的法律法規(guī)予以明確。《治安管理處罰法》規(guī)定，毆打、傷害不滿十四周歲的人，處十日以上十五日以下拘留。但何為毆打，同樣沒有予以明確規(guī)定。如此，一些涉嫌虐童或體罰孩子的幼師，受到的處罰也大多是賠錢了事，相關(guān)人員依然繼續(xù)從事教育工作。

　　因此，避免類似的事情再度上演，需要現(xiàn)行法律法規(guī)對有關(guān)毆打、情節(jié)嚴(yán)重等具體含義予以明確，增加法律法規(guī)的可操作性，讓違法違規(guī)者依法依規(guī)受到應(yīng)有處罰。同時(shí)，教育部門應(yīng)依法建立幼師準(zhǔn)入和退出制度，對違規(guī)者予以終身不得從教重處，絕不能姑息縱容。（宋廣玉）