英國喬治小王子隨父母出訪新西蘭，展開“尿布外交”。首度露面的西班牙女保姆瑪麗婭·波拉洛令人矚目。據英國媒體報道，波拉洛來自西班牙，畢業于英國著名的保姆學校諾蘭學院，精通跆拳道。

　　 且來看看英國這家保姆學校是何等著名。據報道，諾蘭學院創建于1892年，前身是女傭培訓學院，目前已成為世界知名的家政大學，一直以“愛永不消失”為校訓。諾蘭學院百余年來成功培養了7000多名世界一流的保姆，成為家政行業最專業的象征。

　　 而喬治小王子的保姆波拉洛在這所保姆學院，除了攻讀社會學、心理學、兒童護理、歷史、文學和教育等課程外，還學習了怎樣把窗簾布改制成戲服、怎樣給嬰兒換尿布、怎樣煮美味佳肴等家政技巧。這樣的保姆學校，以及學生所學的課程，是不是給人“高大上”之感，絲毫不讓人感覺低端？

　　 其實，在國外，類似的職業學院并不少，有一流的烹飪學院，一流的木工、汽車維修學院，這些學院在介紹自己時，一點不輸于綜合性知名大校。比如，已有近70年歷史的美國烹飪學院，提供烹飪藝術、烘焙和糕餅藝術方面的學士學位和大專課程，培養了3.7萬多名烹飪大師，使學院贏得了“世界一流”的名聲。

　　 反觀我國的職業學院，有多少有“一流”的名聲？又有多少安于自身的辦學定位，在幾十年甚至上百年的辦學歷史中，一直進行職業教育？對“世界一流的保姆”這樣的培養定位，很多人會不屑一顧。要是在國內，1892年就成立的諾蘭學院，現在肯定已經升格為綜合性院校了。有目共睹的事實是，在過去10年間，國內稍微辦得有特色的職業學校，都紛紛申請升格為本科院校，而升格為本科院校之后，又千方百計地想擺脫職業教育的定位，變身為綜合性院校。

　　 這與我們的教育評價體系有關。在既有的教育體系中，職業教育一直被視為低于普通教育，即使近年來國家高度重視職業教育發展，也始終沒有真正解決職業教育低人一等的問題。無論是教育主管部門，還是勞動人事部門，在制訂政策時，都有意無意地把職業教育定位為低層次教育，對職業教育畢業生另眼相看。在這種評價體系中，一所學校就是辦成職業教育的一流，也只是“雞頭”，遠不及普通教育的“鳳尾”。我國教育部曾提出，各類學校在各個層次都能辦出一流水平，但由于整體政策未變，普通教育的一流，被視為A組一流，職業教育的一流，再怎么好最多也就是B組一流，不在一個檔次上。這和國外綜合性院校和職業院校同樣得到社會尊重，是很不同的。

　　 這也與辦學者對職業教育本身的認同度低有關。毋庸置疑，教育和社會評價體系，會影響職業教育辦學者，但如果職業教育辦學者自身安于職業教育定位，努力辦出職業教育的特色和高水平，也會促進整個社會觀念的轉變。就像諾蘭學院，其家政教育，可謂達到最高水準。可遺憾的是，國內不少職業教育辦學者，自身對職業教育的認同度也很低，不花精力琢磨怎樣辦出特色、提高質量，而是在抱怨制度不公、環境不好中，將就著辦學。甚至還有的辦學者，沒有辦學理想，而是想著怎樣掙錢，包括冒領國家對職教生的助學金，違規讓剛進校的學生就去頂崗實習，這種低水平甚至空心化辦學，導致職業教育的吸引力沒有隨國家的重視而增加，反而令不少家長對職業教育充滿警惕——擔心職校的環境對孩子產生負面影響。

　　 要讓職業學院也辦出一流，就需要政府和學校辦學者共同努力。對于政府部門來說，應該取消一系列歧視職業教育的制度、政策，給各類教育、各類學校平等的發展空間。鑒于職業教育過去長期被歧視、投入不夠，國家應該出臺優惠政策。而對于辦學者來說，應該立足辦出一流的職業教育，在專業、課程設置以及人才培養模式上，狠下功夫，以一流職業技術人才培養，樹立學校的品牌，同時吸引受教育者選擇。在這方面，職業學院不必貪大求全，開設過多的專業，而應該努力做好某一個專業、行業領域。在這一過程中，還需要處理好政府與學校的關系，政府的責任是為學校創造好的辦學環境，但具體如何辦學，則是辦學者的事，如果能做到各司其職，我國也會出現類似諾蘭學院這樣的一流職業院校。（熊丙奇）