據(jù)《光明日?qǐng)?bào)》5月13日?qǐng)?bào)道，5月8日晚，黑龍江省佳木斯市“80后”青年女教師張麗莉，在失控的汽車沖向?qū)W生時(shí)，義無反顧地一把推開了兩個(gè)學(xué)生，自己卻被車輪碾壓，造成全身多處骨折，雙腿高位截肢，至今仍躺在重癥監(jiān)護(hù)室，尚未脫離生命危險(xiǎn)。張麗莉的事跡迅速傳遍全國(guó)，她的傷情牽動(dòng)著人們的心，人們通過各種方式為這位“最美女教師”祈禱、祝福。　

　　張麗莉老師的事跡感人肺腑，實(shí)乃筆墨所不能敘寫。在生死一線之際，她完全沒有考慮自己的人身安危，而是將學(xué)生推開，確保了學(xué)生的生命安全，彰顯了一位人民教師無私、偉大的品格。這樣的老師，足以成為共和國(guó)人民教師的代表。　

　　古今中外，確保學(xué)生的生命安全，都是為人師者最基本的職責(zé)，也是最重要的師德。2008年9月1日，教育部、中國(guó)教科文衛(wèi)體工會(huì)全國(guó)委員會(huì)重新修訂、印發(fā)的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》明確規(guī)定，教師必須“關(guān)愛學(xué)生”，“保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。”一個(gè)教師，如果在學(xué)生生命遇險(xiǎn)之際，自私自利地躲閃或逃跑，不僅踐踏了為人師者的道德底線，也違背了社會(huì)基本倫理。　

　　值得注意的是，在社會(huì)價(jià)值觀日趨多元化的今天，有少數(shù)人公然為“范跑跑”現(xiàn)象大肆辯護(hù)，拙劣地宣揚(yáng)極端個(gè)人主義。而張麗莉老師的動(dòng)人事跡，則強(qiáng)有力地證明了一個(gè)合格的人民教師所應(yīng)有的高尚師德——在任何危難的時(shí)刻，確保學(xué)生的安全，都始終高于自己的生命安全。只有這樣的教師，才能對(duì)得起“太陽底下最光輝的職業(yè)”，才稱得上是“人類靈魂的工程師”。　

　　教師的職業(yè)道德——師德，具有道德意識(shí)的自覺性、道德行為的示范性、道德結(jié)果的深遠(yuǎn)性。自覺性是指每個(gè)教師對(duì)師德的崇尚都來自于人性和良知，是人的道德本性的體現(xiàn)；示范性是指優(yōu)秀教師的言行會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生引導(dǎo)和示范作用，進(jìn)而影響他們的思想和價(jià)值觀；深遠(yuǎn)性是指這種影響往往持久而深遠(yuǎn)，而優(yōu)秀的教師正是通過對(duì)學(xué)生的言傳身教，潛移默化地影響了整個(gè)社會(huì)。　

　　因此我們可以說，師德是一個(gè)社會(huì)良知的重要標(biāo)志，是一個(gè)國(guó)家道德水平的重要標(biāo)桿。所謂“學(xué)高為師，身正為范”、“學(xué)為人師、行為世范”，正是在宏大的社會(huì)意義上對(duì)教師價(jià)值的判斷，是由衷的贊美，更是深沉的希望。張麗莉用自己的實(shí)際行動(dòng)，生動(dòng)地、深刻地、完美地詮釋了師德的內(nèi)涵，踐行了教師的操守，彰顯了教師的光榮，無愧于這樣的贊美，無愧于這樣的希望，不僅值得所有教師學(xué)習(xí)，也值得我們每一個(gè)人獻(xiàn)上敬意。