謝謝您，教我、愛我、陪伴我

　　今天（9月10日）是我國第34個教師節(jié)。“三寸粉筆，三尺講臺系國運；一顆丹心，一生秉燭鑄民魂。”十八大以來，習(xí)近平總書記在多個場合高度評價教師的地位和作用。

　　老師，給予我們的不僅僅是知識，還有愛、感動、品德和勇氣。“愛人者，人恒愛之，敬人者，人恒敬之。”今天，讓我們再道一聲謝謝！您辛苦了！

　　師者·智慧

　　好老師還應(yīng)該是智慧型的老師，具備學(xué)習(xí)、處世、生活、育人的智慧，既授人以魚，又授人以漁，能夠在各個方面給學(xué)生以幫助和指導(dǎo)。

　　——2014年9月9日，習(xí)近平在同北京師范大學(xué)師生代表座談時的講話

　　板書就像春天一樣五顏六色；

　　課堂就像游戲一樣生動活潑，

　　從教幾十年，教授梁昌洪堅持手寫板書。

　　在他心中：“每堂課都應(yīng)該不一樣。”

　　整潔的筆跡、生動的插畫、前沿的內(nèi)容

　　構(gòu)成了他的獨特風(fēng)格。

　　退休后仍堅持教學(xué)20多年，

　　每次上課都帶著魔術(shù)道具，

　　這是浙江大學(xué)力學(xué)教授莊表中。

　　從小學(xué)生科普到研究生課堂，

　　他的學(xué)生遍布各個年齡段。

　　他堅信，有趣的教學(xué)，

　　才能帶來有創(chuàng)造力的學(xué)生。

　　從教36年，賀新譜設(shè)計制作了1000多個課件，

　　幾乎沒有一個是相同的。

　　她是手寫教案的完美主義者，

　　“融入思考，讓它們會講故事”，

　　她的堅持讓每一個課件都成為了藝術(shù)品。

　　一支粉筆，兩袖微塵，三尺講臺，

　　謝謝您教育我，

　　引領(lǐng)我們從無知到認(rèn)知！

　　師者·大愛

　　教育是一門“仁而愛人”的事業(yè)，愛是教育的靈魂，沒有愛就沒有教育。

　　——2014年9月9日，習(xí)近平在同北京師范大學(xué)師生代表座談時的講話

　　開學(xué)的前一天，

　　英語老師郭起月卻永遠地離開了。

　　她心中有學(xué)生，

　　早七點到晚六點一直都陪著學(xué)生；

　　病重時還在堅持家訪。

　　“感謝你笑臉，溫暖我的黑夜”，

　　她和學(xué)生之間的感情只有他們能懂。

　　放學(xué)的路上，

　　摩托三輪車急速駛來，毫無剎車跡象，

　　生死關(guān)頭，

　　小學(xué)老師李芳用身體擋住了三輪車，

　　護住了學(xué)生。

　　她用生命為學(xué)生上了“最后一課”。

　　學(xué)校和家之間一水之隔，

　　為了一句“把每個孩子安全送回家”的承諾，

　　浙江隔洋塘村小學(xué)老師張翎飛，

　　護送學(xué)生乘坐渡船，

　　15年矢志不渝，

　　他全憑一顆愛心、一份真情。

　　暴雨阻擋上學(xué)路，

　　云南木多小學(xué)校長段瑞蹚著湍急的水流，

　　來回往返，肩背手抱，

　　把60多個孩子一個個安全送到對岸。

　　“老師保護學(xué)生是分內(nèi)之事。”

　　這句話最平凡卻最有分量。

　　捧著一顆心來，不帶走半根草去

　　謝謝您愛護我，

　　甚至勝過愛自己的生命！

　　師者·修養(yǎng)

　　師者為師亦為范，學(xué)高為師，德高為范。老師是學(xué)生道德修養(yǎng)的鏡子。

　　——2014年9月9日，習(xí)近平在同北京師范大學(xué)師生代表座談時的講話

　　退休教師蔣克鑄的最后一堂課上，

　　150名學(xué)生擠滿課堂，

　　84歲的蔣老“倔強”連站3小時，

　　他說，

　　“站著上課，是老師最基本的素養(yǎng)”。

　　退休沒幾年，他又重新走上講臺，

　　一堂課3小時，93歲高齡的潘鼎坤中間不休息。

　　他說，老師和演員一樣在舞臺上不會累：

　　“累那是課沒備好。”

　　腳部骨裂，

　　他仍舊拄著雙拐堅持上課。

　　為了不因自己行動不便耽誤課業(yè)，

　　周義倉每堂課都早早來到教室，

　　一筆一劃認(rèn)真寫下板書。

　　同學(xué)們說，

　　“長安已秋涼，師者之心溫暖如初”。

　　因為看錯課表缺席一堂課，

　　74歲的王萬森教授寫檢討書，

　　并當(dāng)著學(xué)生的面宣讀。

　　有人說，沒逃過課的人生不完整。

　　這位老教授用自己的行動，

　　給所有人上了一課！

　　原想收獲一縷春風(fēng)，你卻給了整個春天

　　謝謝您影響我，

　　用榜樣的力量為我們雕刻靈魂！

　　師者·堅守

　　很多老師一生中忘了自己、把全部身心撲在學(xué)生身上……有的老師背著學(xué)生上學(xué)、牽著學(xué)生的手過急流、走險路，有的老師拖著殘疾之軀堅守在崗位上，很多事跡感人至深、催人淚下。

　　——2014年9月9日，習(xí)近平在同北京師范大學(xué)師生代表座談時的講話

　　2個老師、1個學(xué)生，

　　吉林邊陲小鎮(zhèn)的鄉(xiāng)村小學(xué)里，

　　陳洪艷和劉海濤就這么堅持著。

　　班主任陳洪艷設(shè)置14個鬧鈴作課鈴，

　　“一個學(xué)生也不能糊弄，一樣要認(rèn)真教”，

　　她在這所學(xué)校已堅守了18年。

　　日復(fù)一日，

　　他在大山深處陪伴著孩子們成長，

　　基礎(chǔ)全科教學(xué)樣樣不落。

　　隆九金是湖南湘西岔河村小學(xué)里唯一的老師，

　　“不讓貧困的家鄉(xiāng)也成為教育的荒地”，

　　他從17歲開始代課，到現(xiàn)在已經(jīng)27年。

　　19歲不顧家人反對，

　　支月英只身來到道路不通的泥洋小學(xué)，

　　30多年，她教育了兩代人，

　　從風(fēng)華正茂的“支姐姐”教成了“支媽媽”，

　　也成了村民心中“最大的恩人”。

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”

　　謝謝您陪伴我，

　　遍覽世界精彩！

　　師者·入心

　　一個人遇到好老師是人生的幸運，一個學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮，一個民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望。

　　——2016年9月9日，習(xí)近平在北京市八一學(xué)校考察時強調(diào)

　　82歲的體育老師馬俊成在去世前說，

　　自己留有一萬多封學(xué)生書信，

　　他囑咐親屬一定要保管好。

　　他去世后，前來送行的學(xué)生絡(luò)繹不絕。

　　他的一生，都放在了學(xué)生身上；

　　他的一生，更裝在了學(xué)生心里。

　　從教41年，教過5000多名學(xué)生。

　　去年李振山被確診患癌，

　　他78歲生日時，

　　學(xué)生們從全國各地趕回學(xué)校，

　　聽他再上一節(jié)語文課。

　　他用一生書寫的“人”字，

　　刻在了每個學(xué)生的心里。

　　桃李不言，下自成蹊

　　謝謝您，

　　給我們上過的每一課！

　　既雕刻靈魂，又護佑人生，

　　老師的講臺又何止三尺？

　　春風(fēng)化雨，潤物無聲，

　　老師您慢慢講，

　　我們一直在聽！