兩岸文教人士期待“兩岸教育合作框架協(xié)議”早日簽署

　　“兩岸經(jīng)濟(jì)合作框架協(xié)議（ECFA）剛剛簽署，教育是EDUCATION，那么另一種‘ECFA’，也就是兩岸教育合作框架協(xié)議能否及時(shí)簽署？”10日在廣州舉行的兩岸經(jīng)貿(mào)文化論壇文化教育專題座談會(huì)上，北京大學(xué)教授王登峰提出了這一疑問(wèn)。

　　2009年舉行的第五屆兩岸經(jīng)貿(mào)文化論壇首次以文化教育為主題，提出了在兩岸關(guān)系新形勢(shì)下全面推進(jìn)和深化兩岸文教交流合作的29條“共同建議”，公布了多項(xiàng)促進(jìn)兩岸文教交流的政策措施。一年之后，兩岸文教交流落實(shí)情況如何，兩岸將如何進(jìn)一步拓展和深化文教交流合作，成為當(dāng)天兩岸文教人士熱議的話題。

　　中華文化聯(lián)誼會(huì)副會(huì)長(zhǎng)侯湘華表示，一年來(lái)，在海峽兩岸共同努力下，兩岸文化交流與合作以共同弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化為主線，積極落實(shí)2009年論壇“共同建議”的各項(xiàng)主張，取得了長(zhǎng)足進(jìn)展。但與兩岸經(jīng)濟(jì)關(guān)系的發(fā)展相比，兩岸文化交流與合作還有相當(dāng)大的提升空間。

　　王登峰認(rèn)為，目前兩岸教育文化交流主要存在以下三個(gè)問(wèn)題：首先，應(yīng)盡快實(shí)現(xiàn)兩岸學(xué)歷采認(rèn)，這是涉及兩岸學(xué)生福祉的大事，也是真正有利于兩岸文教交流的關(guān)鍵；其次，盡快建立中小學(xué)教育的常態(tài)化機(jī)制，并完善職業(yè)技術(shù)教育方面的合作機(jī)制；第三，兩岸在學(xué)校教育中如何共同弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，還存在相當(dāng)大的空間。例如，如何使經(jīng)典誦讀活動(dòng)在學(xué)校教育中實(shí)現(xiàn)常態(tài)化與相互交流，如何推進(jìn)漢字書寫教育。

　　中國(guó)國(guó)民黨國(guó)政基金會(huì)教文組召集人李建興提出，除了積極推動(dòng)大陸學(xué)生赴臺(tái)和采認(rèn)大陸高等教育學(xué)歷，還要就整體教育交流作出系統(tǒng)化的管理規(guī)劃。

　　“為了建立兩岸教育良好的溝通及協(xié)商機(jī)制，有必要盡快簽訂兩岸教育交流合作協(xié)議，以規(guī)范交流范圍、知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)等事宜。”李建興說(shuō)。

　　侯湘華提出，希望盡快把落實(shí)2009年論壇共同建議中提出的“共同探討協(xié)商簽訂兩岸文化教育交流協(xié)議，建立兩岸文化教育合作機(jī)制”的建議提到議事日程，有效集中雙方的資源、資金和創(chuàng)意，努力構(gòu)建兩岸文化交流新格局。

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[責(zé)任編輯：石宏]