在萬(wàn)千鄉(xiāng)村點(diǎn)亮夢(mèng)想

　　在萬(wàn)千鄉(xiāng)村點(diǎn)亮夢(mèng)想

　　“做特崗教師這4年，我見(jiàn)證了學(xué)校的日新月異……最讓我自豪的，是由我發(fā)起成立的羅子溝鎮(zhèn)中心小學(xué)足球隊(duì)。”大學(xué)畢業(yè)后選擇回到家鄉(xiāng)成為一名特崗教師的祝祥庭如是說(shuō)。

　　“帳篷里，書(shū)聲瑯瑯，操場(chǎng)上，生龍活虎，這樣的場(chǎng)景跟電影里的畫(huà)面一樣美�！睆慕�30年后來(lái)到邊遠(yuǎn)鄉(xiāng)村的支教老師裴得謙如是說(shuō)。

　　“學(xué)校的很多重要學(xué)科還沒(méi)有建立起完備的教學(xué)體系，我們想再多盡一份自己的力量�！蓖诵莺笾鲃�(dòng)到西部支教的銀齡教師周月梅如是說(shuō)。

　　在當(dāng)前鞏固拓展脫貧攻堅(jiān)成果同鄉(xiāng)村振興有效銜接的背景下，通過(guò)他們的眼睛，我們看到了廣大中西部地區(qū)教育尤其是鄉(xiāng)村教育正在發(fā)生的變化。通過(guò)他們的故事，我們也感受到一支“下得去、留得住、教得好”的鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍正在發(fā)揮的巨大作用。

　　教師是立教之本、興教之源。經(jīng)過(guò)多年實(shí)踐，鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍資源配置不斷優(yōu)化，僅“特崗計(jì)劃”實(shí)施16年來(lái)，就為中西部地區(qū)鄉(xiāng)村學(xué)校補(bǔ)充特崗教師103萬(wàn)人。鄉(xiāng)村教師管理改革和待遇保障也不斷強(qiáng)化，截至2020年底，中西部22個(gè)省份725個(gè)原連片特困地區(qū)縣全面實(shí)施了鄉(xiāng)村教師生活補(bǔ)助政策，覆蓋約8萬(wàn)所鄉(xiāng)村學(xué)校，受益教師129.8萬(wàn)人。更可喜的是，鄉(xiāng)村教師的職業(yè)成長(zhǎng)路徑和補(bǔ)充機(jī)制在不斷完善，中小學(xué)教師職稱(chēng)評(píng)聘向鄉(xiāng)村教師傾斜等政策持續(xù)推動(dòng)。

　　有高質(zhì)量的鄉(xiāng)村教師，才會(huì)有高質(zhì)量的鄉(xiāng)村教育。2018年中共中央、國(guó)務(wù)院印發(fā)《關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的意見(jiàn)》，對(duì)鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍建設(shè)提出了更高要求。今年7月，教育部等九部門(mén)推出“優(yōu)師計(jì)劃”，每年為832個(gè)脫貧縣和中西部陸地邊境縣中小學(xué)校培養(yǎng)1萬(wàn)名左右?guī)煼渡�，從源頭上改善中西部欠發(fā)達(dá)地區(qū)中小學(xué)教師隊(duì)伍質(zhì)量。方方面面的努力，都在造就一支“熱愛(ài)鄉(xiāng)村、數(shù)量充足、素質(zhì)優(yōu)良、充滿(mǎn)活力”的鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍，讓他們成為點(diǎn)亮萬(wàn)千鄉(xiāng)村孩子的人生夢(mèng)想、實(shí)現(xiàn)公平而有質(zhì)量的鄉(xiāng)村教育的重要力量�。�黃超）