近日，記者從省教育廳獲悉，今年我省把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育作為高等教育綜合改革的重要突破口，順應(yīng)當(dāng)前大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新的新形勢(shì)，全面深化高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革，構(gòu)建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育校內(nèi)外聯(lián)動(dòng)體系，積極促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。

　　省教育廳進(jìn)一步落實(shí)一系列對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)有利的實(shí)惠政策，使大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者迅速走上正軌，在創(chuàng)業(yè)的道路上越走越順。

　　課堂上就能學(xué)創(chuàng)業(yè)

　　很多大學(xué)生都有創(chuàng)業(yè)的想法，但也只是空有一顆想創(chuàng)業(yè)的心，方法卻無(wú)處得知。想創(chuàng)業(yè)不知道咨詢誰(shuí)，這是很多大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)之初遇到的困惑。我省把深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革作為推進(jìn)高教強(qiáng)省建設(shè)、高等教育綜合改革的突破口和重要抓手，列入高教強(qiáng)省二期規(guī)劃和高教綜合改革方案中，推行具有黑龍江特色的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念。全面推進(jìn)高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作，改革人才培養(yǎng)模式和課程體系，實(shí)現(xiàn)通識(shí)教育、專業(yè)教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育一體化，把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入人才培養(yǎng)體系。改革畢業(yè)論文的撰寫(xiě)模式，強(qiáng)化論文的創(chuàng)新性和實(shí)踐內(nèi)容，把撰寫(xiě)社會(huì)調(diào)查、可行性報(bào)告、商業(yè)計(jì)劃書(shū)等作為論文選項(xiàng)。

　　各高校要在教學(xué)過(guò)程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，深入實(shí)施系列“卓越人才培養(yǎng)計(jì)劃”，探索建立校校、校企、校地、校所以及國(guó)際合作、科教結(jié)合的協(xié)同育人新機(jī)制。以“大類招生”為牽引，打通一級(jí)學(xué)科或?qū)�業(yè)類下相近學(xué)科專業(yè)的基礎(chǔ)課程，開(kāi)設(shè)跨學(xué)科專業(yè)的交叉課程，促進(jìn)人才培養(yǎng)由學(xué)科專業(yè)單一型向多學(xué)科融合型轉(zhuǎn)變。

　　創(chuàng)業(yè)將成為大學(xué)生必修課

　　省教育廳結(jié)合國(guó)家和我省鼓勵(lì)支持大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的政策措施，建立與專業(yè)教育、通識(shí)教育緊密結(jié)合的多層次、立體化、菜單式的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系，普遍開(kāi)設(shè)《創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)》必修課程，納入學(xué)分管理。設(shè)立高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教研室，系統(tǒng)地研究整個(gè)創(chuàng)業(yè)教育的全過(guò)程。

　　我省還將優(yōu)化師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，建設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與創(chuàng)業(yè)就業(yè)指導(dǎo)教師隊(duì)伍，配齊配強(qiáng)專職教師，聘請(qǐng)知名科學(xué)家、創(chuàng)業(yè)成功者、企業(yè)家、風(fēng)險(xiǎn)投資人等各行各業(yè)優(yōu)秀人才，擔(dān)任專業(yè)課、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課授課或指導(dǎo)教師，建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)兼職導(dǎo)師庫(kù)，爭(zhēng)取2015年底前全省入庫(kù)人數(shù)達(dá)到1000人，最終規(guī)模達(dá)到3000人，實(shí)現(xiàn)各校導(dǎo)師資源共享。

　　不出校門(mén)就可以做創(chuàng)業(yè)實(shí)踐

　　不但能在課堂上學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)知識(shí)，還能不出校門(mén)就進(jìn)行創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，這在以后將不再是個(gè)夢(mèng)。完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)體系，教育廳會(huì)舉辦或支持舉辦大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類大賽，在現(xiàn)有100個(gè)賽項(xiàng)基礎(chǔ)上，再舉辦100個(gè)賽項(xiàng)，將每年9月第3周設(shè)為“高校創(chuàng)客周”，大力開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)第二課堂活動(dòng)，支持高校學(xué)生成立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)協(xié)會(huì)、創(chuàng)業(yè)俱樂(lè)部、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)沙龍、創(chuàng)客空間，舉辦創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)講座論壇，開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)興趣。

　　各高校整合校內(nèi)教育資源，普遍設(shè)立創(chuàng)業(yè)園、創(chuàng)業(yè)孵化基地、創(chuàng)業(yè)實(shí)習(xí)示范基地，發(fā)揮合理的空間組織化示范作用，為大學(xué)生提供免費(fèi)或低成本的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)場(chǎng)所、資金支持、專業(yè)技術(shù)指導(dǎo)和企業(yè)孵化服務(wù)。三年內(nèi)建設(shè)省級(jí)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基地1000個(gè)。將支持創(chuàng)新工場(chǎng)、創(chuàng)客空間、社會(huì)實(shí)驗(yàn)室、智慧小企業(yè)創(chuàng)業(yè)基地等新型眾創(chuàng)空間發(fā)展。每年兩億元支持創(chuàng)業(yè)者

　　為支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，省教育廳會(huì)加強(qiáng)各類相關(guān)資金統(tǒng)籌整合，積極爭(zhēng)取財(cái)政和社會(huì)支持，在高教強(qiáng)省專項(xiàng)中安排大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)引導(dǎo)性資金，重點(diǎn)支持大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃等項(xiàng)目。高校要從教學(xué)經(jīng)費(fèi)中安排一定比例的資金作為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育專項(xiàng)，全省高校每年安排資金總額不低于2億元。各高校均從創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育專項(xiàng)中拿出一定比例設(shè)立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)獎(jiǎng)學(xué)金，用于鼓勵(lì)取得初創(chuàng)成果的大學(xué)生或創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)。對(duì)具有轉(zhuǎn)化前景的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，高校要積極聯(lián)系社會(huì)資金、天使基金、風(fēng)投企業(yè)以及眾籌等方式為其提供資金支持，促使其轉(zhuǎn)化成功。

　　高校還積極推進(jìn)全面學(xué)分制等教學(xué)管理制度改革，各高校要設(shè)置不低于4學(xué)分的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)分，建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)分積累與轉(zhuǎn)換制度，將學(xué)生參與課題研究、項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)認(rèn)定為課堂學(xué)習(xí)，將學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)充抵為專業(yè)實(shí)習(xí)學(xué)時(shí)，將學(xué)生開(kāi)展創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)、發(fā)表論文、獲得專利和自主創(chuàng)業(yè)等情況折算為學(xué)分。